La valutazione in Inghilterra favorisce l’equità scolastica?
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Apertura dei lavori
- Saluti del Prof. Ciro Ciliberto, presidente dell’UMI e del Prof. Domenico Marinucci, Direttore del Dipartimento di Matematica, Università di Roma Tor Vergata.
- Introduzione Prof. Franco Ghione (Direttore del Centro di Ricerca e Formazione, Università di Roma Tor Vergata):
Relazioni della mattina
- Prof. Luigi Tomasi (Liceo Scientifico "G. Galilei", Adria, RO): Quali conoscenze e abilità matematiche valutare al termine della scuola secondaria di II grado?
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- Prof.ssa Rosa Antolini Archer (Università di Manchester): La valutazione in inghilterra favorisce l’equità scolastica?
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- Prof.ssa Ida Spagnuolo(Liceo Scientifico Morgagni, Roma): La scuola-autori INVALSI: esperienza di confronto e condivisione
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- Prof.ssa Laura Catastini (Centro di Ricerca e Formazione, Università di Roma Tor Vergata): Le inafferrabili competenze tra metafore e neuroscienze.
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Relazioni del pomeriggio
- Prof. Renato Foschi (Università di Roma La Sapienza): Confronto tra la valutazione del test del Q.I. e la valutazione delle competenze tramite i quesiti INVALSI.
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- Prof. Gabriele Anzellotti (Università di Trento): Rilevamenti nazionali INVALSI e test di ingresso per l’Università.
- Prof. Enrico Rogora (Università di Roma La Sapienza): Scegliere e valutare: il ruolo della matematica
Slides di presentazione (708 Kb).
- Prof. Roberto Ricci(Dirigente di ricerca, responsabile area prove INVALSI): Le prove standardizzate INVALSI: uno strumento per promuovere miglioramento ed equità del sistema scolastico italiano.
Slides di presentazione (605 Kb).